http://hdl.handle.net/123456789/15 2026-04-17T10:04:06Z 2026-04-17T10:04:06Z Campos, Poliane http://hdl.handle.net/123456789/90 2017-03-30T18:25:29Z 2017-03-30T00:00:00Z

O USO DE TECNOLOGIAS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA Campos, Poliane Este artigo faz uma explanação sobre tecnologias disponíveis que auxiliam muito no processo de aprendizagem do educando e também do educador, como fonte de aperfeiçoamento de habilidades, com foco na disciplina de matemática. Ferramentas importantes de fácil acesso na internet, como blogs educativos, vídeos no YOUTUBE e softwares educacionais, como o GEOGEBRA fazem parte do conteúdo desse artigo.

2017-03-30T00:00:00Z Silva, Patrícia http://hdl.handle.net/123456789/89 2017-03-30T18:23:41Z 2017-03-30T00:00:00Z

HISTÓRIA DOS NÚMEROS COMPLEXOS Silva, Patrícia Os números complexos são aplicados em uma variedade de situações dentro das Ciências Exatas, mas é um tema pouco abordado na Matemática do Ensino Médio. A história dos números complexos pode ser uma grande aliada do processo de ensino e aprendizagem da teoria desses números. Assim, este trabalho objetiva pesquisar sobre a história dos números complexos e como eles foram aplicados desde o seu surgimento até os dias atuais. Esse desenvolvimento histórico partirá das ideias dos antigos babilônicos, que já conseguiam resolver determinadas equações de 2º grau, passando pelos matemáticos europeus, tais como: Cardano, Tartaglia, René Descartes e Gauss, até chegar ao momento em que esses números ganhassem a estrutura pela qual são conhecidos hoje.

2017-03-30T00:00:00Z Ribeiro, Nilson http://hdl.handle.net/123456789/88 2017-03-30T18:21:38Z 2017-03-30T00:00:00Z

ÁREA E PERÍMETRO DE FIGURAS PLANAS: DIFICULDADES DE COMPREENSÃO APRESENTADAS POR ALUNOS DO 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Ribeiro, Nilson O objetivo do presente trabalho foi identificar possíveis dificuldades apresentadas pelos estudantes na compreensão dos conceitos de perímetro e área, analisando, para isso, algumas resoluções de problemas realizadas por esses alunos. Após essa identificação, foi realizada uma discussão sobre os motivos desses alunos estarem cometendo esses erros a partir da análise de cada caso. Depois de algumas respostas encontradas, tendo como base a teoria de alguns autores da área que discorreram sobre tais conceitos, foi elaborada duas sequências de atividades visando melhorar a compreensão desses conceitos pelos estudantes. A prática se deu em uma escola pública estadual do município de Sorocaba-SP. O foco dessa sequência foi uma tentativa de construção/reconstrução dos conceitos de perímetros e área. A ideia era fazer com que os estudantes tivessem uma melhor visualização matemática para construir essas definições e, por consequência, os conceitos. Ao final, verificaram-se algumas indicações de que estas eram absolutamente possíveis.

2017-03-30T00:00:00Z Alves, Marcos http://hdl.handle.net/123456789/87 2017-03-30T18:19:46Z 2017-03-30T00:00:00Z

USO DE SOFTWARE LIVRE WINPLOT NA MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO/APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA Alves, Marcos Este trabalho de conclusão de curso, da Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de São João del - Rei, apresenta as possibilidades de melhoria no ensino/aprendizagem da Matemática utilizando software livre. Para o desenvolvimento deste trabalho foi usado o software livre Winplot. Dentre os tópicos abordados estão: traçado de funções usuais em 2D e em 3D; funções especiais (muito utilizadas em limites, continuidade, integrais e transformações Lineares, onde o software Winplot se destaca pelas possibilidades e funcionalidades por ele oferecidas. O trabalho inicia abordando o uso do software no traçado de gráficos de funções, apresentando um breve guia de utilização do software. Além disso, o trabalho pretende apresentar formas de melhorar a qualidade do ensino/aprendizagem da Matemática, através do uso do ambiente computacional, que sendo corretamente aproveitado, irá servir de auxílio tanto para os alunos como para os professores.

2017-03-30T00:00:00Z