http://hdl.handle.net/123456789/6 2026-04-20T01:45:23Z 2026-04-20T01:45:23Z Miranda, Vinícius Machado http://hdl.handle.net/123456789/453 2019-09-20T15:09:18Z 2019-04-08T00:00:00Z

Além do livro: o vídeo como recurso pedagógico para as aulas de Literatura Brasileira Miranda, Vinícius Machado Com a chegada da internet no mercado, a vida do homem modificou, tudo ficou mais rápido e as informações passaram a ser geradas em tempo recorde, isso facilitou a vida do homem pós-moderno, tornando-o mais flexível e com diversas habilidades. As escolas passaram então a incorporar uma nova forma de utilização do conhecimento que foi além do livro didático. O ensino passou a ser feito com a ajuda de aplicativos, computadores, celulares, assim como vídeos, a fim de auxiliar no aprendizado dos alunos. Deste modo, o objetivo deste trabalho é o de contribuir, a partir da revisão bibliográfica, para responder ao questionamento de como o vídeo pode contribuir para o ensino da Literatura. Assim, o uso do vídeo passou a ser pensado também como uma possibilidade de atividades pedagógica e aprimoramento do ensino e da aprendizagem, de tal forma a aperfeiçoar o conteúdo da Literatura somado ao vídeo em sala de aula.

2019-04-08T00:00:00Z Silva, Sônia Ferreira da http://hdl.handle.net/123456789/452 2019-09-20T15:07:30Z 2019-04-08T00:00:00Z

ANÁLISE DAS DIFICULDADES DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA ESTADUAL DE SÃO SEBASTIÃO DO PARAÍSO-MG EM UTILIZAR MÍDIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL Silva, Sônia Ferreira da Este trabalho visou analisar as possíveis dificuldades dos professores do 6º ao 9º Ano do Ensino Fundamental, de uma escola estadual de São Sebastião do ParaísoMG, em utilizar mídias no contexto escolar. Sabe-se que ainda há escolas que possuem poucos recursos tecnológicos, o que dificulta o trabalho com as mídias. Entretanto, o obstáculo pode ir além da ausência de tecnologia, isto é, pode haver dificuldades dos professores em utilizar tais recursos em sala de aula, seja pela falta de formação ou pela pouca familiaridade com as mídias. Por isso, faz-se importante analisar os motivos e as dificuldades que podem ser apresentadas pelos docentes para o não uso das mídias, em especial, analisando o caso de uma escola de ensino fundamental de São Sebastião do Paraíso. É nesse sentido que este trabalho busca contribuir, elucidando reflexões como: Os docentes desta escola utilizam mídias como recursos em suas aulas? Se não, qual a dificuldade de utilizar? A metodologia utilizada foi a pesquisa quantitativa descritiva, empregando como recurso para o levantamento de dados um questionário aplicado aos professores. Após a análise dos dados, concluiu-se que 50% dos professores não encontra dificuldade na utilização das mídias em sala de aula, enquanto que alguns apresentam como dificuldade a falta de preparo para utilizá-las e também a falta de estrutura e/ou equipamentos na escola.

2019-04-08T00:00:00Z Souza, Ricardo Luiz de http://hdl.handle.net/123456789/451 2019-09-20T15:05:36Z 2019-04-05T00:00:00Z

O USO DE IMAGENS COMO FORMA AUXILIAR DO ENSINO DE HISTÓRIA: análise do quadro “Batalha do Avaí” de Pedro Américo frente ao discurso histórico Souza, Ricardo Luiz de O presente trabalho versou sobre a Guerra do Paraguai, as suas diversas interpretações pela historiografia, além é claro, de trabalhar o que uma imagem produzida no século XIX pode transmitir para o seu público receptor em termos de diversos significados e dimensões. Assim, o presente estudo pautou-se na utilização do quadro histórico “Batalha do Avaí” (1877), produzido logo após o final da Guerra do Paraguai. O eixo central do trabalho foi o de analisar a obra em si, pois buscou-se descrevê-la com o intuito de dar criticidade ao seu conteúdo. A análise foi feita e trabalhada a partir do conceito da Literacia Visual, ou seja, a análise de uma imagem como forma de contextualizar os seus variados nuances, pois buscou-se destacar a necessidade de que a interpretação de uma imagem artística sempre deve ser contextualizada em um quadro histórico mais amplo.

2019-04-05T00:00:00Z Vieira, Rejane de Pádua http://hdl.handle.net/123456789/450 2019-09-20T15:03:56Z 2019-04-08T00:00:00Z

Análise do uso de vídeos por docentes de Ensino Fundamental em sala de aula Vieira, Rejane de Pádua O presente trabalho foi desenvolvido para analisar a utilização do uso da televisão e vídeos em salas de aula à sua aceitação e/ou recusa por parte de alguns docentes, regentes de turma dos anos iniciais do Ensino Fundamental, de uma escola estadual, que atende a uma clientela diversificada, localizada na periferia da cidade, pois entre seus docentes, ainda existem profissionais que continuam resistentes a incluir em suas aulas as ferramentas tecnológicas. Para demonstrar a importância deste assunto para a educação, foi aplicado um questionário para criar uma discussão sobre o tema proposto, para assim analisar as estratégias educacionais, perante as atividades dos professores. Sua relevância é justificada nos dias atuais pois a tecnologia está incluída cada vez mais cedo na vida das crianças e onde esse interesse deve ser aproveitado na escola, através da inclusão das tecnologias, os alunos tendem a assimilar com maior interesse os conteúdos propostos. Através da pesquisa realizada, pode-se analisar quantitativamente e qualitativamente a opinião dos docentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental desta escola, sobre seus conhecimentos quanto a utilização das mídias na educação, principalmente o vídeo, e suas opiniões sobre a inclusão ou não em suas aulas. Os resultados indicaram que muitos profissionais ainda utilizam o vídeo e a televisão de maneira errada, simplesmente para preencher um tempo ocioso de suas aulas, estes encontram dificuldades de encontrar vídeos relacionados ao conteúdo trabalhado em seus planejamentos, assim dizem que não utilizam o vídeo em suas aulas por causar indisciplina e não levar a assimilação necessária dos conteúdos. Sendo assim foi verificado que as escolas e os profissionais deveriam participar de cursos e treinamentos de como melhor aproveitar as novas tecnologias de informação e comunicação em suas aulas.

2019-04-08T00:00:00Z