http://hdl.handle.net/123456789/4 Repositório de monografias dos cursos de especialização. Sat, 11 Apr 2026 11:27:21 GMT 2026-04-11T11:27:21Z http://hdl.handle.net/123456789/550 LETRAMENTO LITERÁRIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RECORTE PARA O TRABALHO COM CRIANÇAS DE 0 A 2 ANOS Fonseca, Andreza Mara da Este trabalho de conclusão de curso (TCC) deriva de uma inquietação sobre a importância do letramento literário de bebês e crianças pequenas no recorte de 0 a 2 anos. Essa inquietação se origina da minha prática docente e da necessidade de aprofundamento sobre a temática. Interessante pensar nas práticas de leitura e letramento na sala de aula e remotamente desde a infância, além da importância de se iniciar essas práticas, desde os bebês como identificar os pertences, berços, espaços de uso das crianças com seus nomes, fotos e imagens, que podem ampliar o repertório de palavras, incentivar a autonomia e a noção de pertencimento. O objetivo geral desta pesquisa é realizar uma avaliação das pesquisas que abordam a importância e ou necessidade do letramento literário e o relacionam ao recorte de 0 a 2 anos. A metodologia utilizada para essa investigação é de abordagem qualitativa e de cunho bibliográfico que busca identificar a existência de pesquisas sobre a importância e ou necessidade do trabalho com letramento literário na educação infantil com bebês e crianças pequenas no recorte de 0 a 2 anos. Este trabalho está organizado em 3 capítulos entrelaçando as motivações para o desenvolvimento da pesquisa e as teorias da educação infantil, letramento e letramento literário de bebês. No primeiro capítulo, que é a Introdução, está apresentado o percurso metodológico, as motivações para o trabalho, os objetivos e apontando como foi feita a busca inicial para o desenvolvimento do trabalho. O segundo capítulo intitulado “Educação Infantil: documentos normativos e orientadores” sinaliza as bases normativas, dentre eles as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e a Base Nacional Comum Curricular, para o trabalho com a infância, além das concepções e conceitos para as práticas pedagógicas nesta etapa da educação básica. Já o terceiro capítulo traz a temática do letramento, letramento literário e sua importância para o desenvolvimento e aprendizagens dos bebês e crianças bem pequenas, ampliação cultural, linguística, sócio-emocional, dentre outras. Por fim, as considerações finais do trabalho que apontam a emergência de pesquisas relacionadas com estas temáticas para a faixa etária estudada. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/550 2021-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/549 EFEITOS DO AGENDAMENTO VIRTUAL DE CONSULTAS MÉDICAS PÚBLICAS EM VITÓRIA – 2017/2018: uma revisão da Literatura Rocha, Andréa Lisbôa Pirajá O agendamento virtual de consultas médicas no Sistema Público, na cidade de Vitória/ES, agilizou o atendimento à saúde da população e melhorou, entre outras coisas, as condições do bem-estar social local. Dada a importância da situação, esta pesquisa teve por objetivo, a partir da revisão da Literatura, analisar o atendimento on line oferecido aos usuários nas unidades de saúde de Vitória, como forma de reduzir o tempo de espera e otimizar a oferta de consultas. O agendamento on line, nesta cidade, é realizado pelo próprio usuário por meio do sistema de confirmação na plataforma virtual. Este sistema avisa ao paciente, com 72 horas de antecedência, o agendamento da consulta e possibilita, assim, seu prévio cancelamento caso seja necessário. Esse fato permite que outros usuários usufruam do atendimento, no caso da desistência da pessoa que agendou previamente. A metodologia utilizada foi a revisão da Literatura, que permitiu que se confirmasse que o agendamento on line, com um programa de confirmação, se mostrou vantajoso para todos os agentes envolvidos. Mon, 03 Jun 2019 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/549 2019-06-03T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/548 Ruído Urbano na cidade de Diadema: Danos provocados no indivíduo, Gerando prejuízo à saúde pública e à sociedade no Brasil Roque, Helena Maria Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/548 2020-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/547 A IMPORTÂNCIA E OS BENEFÍCIOS DAS PRÁTICAS DE INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO-COMUNIDADE NO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE – SUS Coimbra, Michael Douglas Esta pesquisa tem como objetivo identificar qual a importância e os principais benefícios das práticas de Integração Ensino-Serviço no SUS, aos vários atores envolvidos, de modo que potencialize a continuidade da prática, assim como auxilie na criação de estratégias e elaboração de planejamento de ações ao fomento das atividades. Este estudo classificou-se como pesquisa de natureza aplicada, de abordagem qualitativa, quanto aos objetivos como exploratória e descritiva e quanto aos procedimentos técnicos foi feita pesquisa bibliográfica. Foi possível ao final deste trabalho identificar que existe um objetivo em comum entre as normas, ações, programas e os relatos de experiências, que é o de formar profissionais no SUS e para o SUS, “ordenar a formação de recursos humanos na área de saúde” conforme diz na Constituição Federal, Inciso III do Art.200, 1988. Além disso, as experiências de integração ensino-serviço-comunidade relatadas nesta pesquisa mostram principalmente que acontece sim a integração, mas parcialmente, ou seja, os benefícios ou pontos fortes não estão sendo suficientes para ser indissociável o ensino do trabalho, não existe ainda uma unanimidade no grau de importância dado pelos atores à integração ensino-serviço-comunidade. O benefício mais citado nos relatos foi a aprendizagem ativa e significativa dos estudantes (pesquisa-ação), ou seja, diretamente relacionada às práticas profissionais do dia a dia nos serviços de saúde. Tue, 30 Oct 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/547 2018-10-30T00:00:00Z