| dc.description.abstract | Dado que, no contexto educativo atual há uma expansão da tecnologia, bem como,
das informações, percebe-se a necessidade de utilizar estratégias de ensino com foco
na aprendizagem significativa, na qual é possível selecionar os conceitos relevantes,
saber interpretá-los e ter a capacidade de fazer novas associações na busca de
resoluções de problemas.Diante do exposto, procurou-se neste trabalho apresentar
relatos de experiência, vivenciados por meio de observação participativa, do emprego
de mapas conceituais como ferramenta eficaz para a aprendizagem, com foco no
ensino de ciências.Assim, esse trabalho propõe o estudo da ferramenta de
aprendizagem – Mapas Conceituais –; como recurso efetivo para uma aprendizagem
dinâmica, crítica e reflexiva, partindo da premissa de que a aprendizagem é
significativa quando uma nova informação adquire significados para o aprendiz por
intermédio de associações com conhecimentos pré-existentes e/ou que façam parte
se seu cotidiano. | pt_BR |
